Perché facciamo la differenza?

I nostri giochi sono sviluppati per favorire tutte le attività grosso e fino motorie al fine di sviluppare le abilità cognitive, emotive, relazionali e motorie.
Con il termine abilità motorie si definiscono le azioni che vengono eseguite con il corpo intero (abilità grosso-motorie) o con le mani (abilità fino-motorie). 
Attraverso la ripetizione del gesto possono essere apprese e consolidate e ricorrono in modo automatizzato in seguito ad un processo di apprendimento.

Alcune caratteristiche delle abilità motorie sono:
- Si sviluppano a seguito delle esperienze effettuate e al progressivo affinamento della precisione e della coordinazione dei movimenti.
- Tanto maggiore è il numero delle esperienze motorie già vissute, tanto maggiore sarà la capacità di costruirne nuove e più evolute.
- L'apprendimento motorio si realizza tramite la ripetizione di movimenti sempre uguali (ripetere 500 volte il palleggio a terra) o in condizioni di "plasticità" (sperimentare diverse modalità di palleggio, in condizioni continuamente variate per tipo di palla, finalità del gesto, spazio, interazione con altri soggetti...).
Quest'ultimo tipo di apprendimento consente una vasta gamma di utilizzi delle abilità acquisite e rappresenta la base indispensabile per i successivi apprendimenti.
- Il processo di apprendimento motorio si realizza, come per l'apprendimento cognitivo, in relazione alla capacità di percezione, elaborazione, interpretazione degli stimoli, all'influenza dei fattori motivazionali e alle caratteristiche del feedback.

Generalmente nell’ambito dell’insegnamento è utile suddividerle in attività fino-motorie e in attività grosso-motorie.

Le Attività fino-motorie
aiutano i bambini ad allenare e a sviluppare la coordinazione oculo-manuale, cioè la capacità di far funzionare insieme, in modo coordinato, la percezione visiva e l’azione delle mani per eseguire compiti di diversa complessità.
Per sviluppare questa capacità occorre eseguire esercizi e compiti che le allenino, partendo dalle forme più semplici e grossolane per via via accrescere la precisione e la complessità dell’esecuzione.

Le Attività grosso-motorie
sono tutte quelle attività che stimolano la coordinazione, l’equilibrio e che riguardano le abilità richieste per controllare i muscoli più grandi delle braccia, delle gambe e del tronco.
Ad esempio le palle di media grandezza da lanciare e afferrare; giocare a campana o camminare lungo una linea per migliorare l’equilibrio dei bambini. Le stuoie e i tappetini sono utili per esercitarsi a fare capriole in sicurezza, mentre la coordinazione migliora con l’uso di corde per saltare o trasportando oggetti mentre si cammina su una linea.